.: SEMINARIO DE INCLUSION - UNICEF

miércoles, 9 de junio de 2010

SEMINARIO DE INCLUSION - UNICEF - Por Adolescentes

Publicado por Inspección Nivel Secundario - Berazategui en 23:49

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COA - Berazategui (Región 4)

1° ETAPA 2014

REGLAMENTO GENERAL

Calendario Docente 2014

Resolución 96/14

REGIMEN ACADÉMICO DE SECUNDARIO

Por comunicado de la Dirección Provincial de Educación Secundaria, con fecha 30/5/11 la Resolución Nº 587/11 se encuentra vigente.

BAJA EL REGIMÉN ACADÉMICO

¿QUIENES SOMOS?

El Equipo de Secundaria
Inspectora Susana Nicolosi
Inspectora Adriana Argüello
Inspector Fernando Zullo
Inspector Gustavo Juarez

Auxiliares Docentes:
Graciela Sasso (Relevamientos y Sistematización de Datos)

DOCUMENTOS VARIOS A CONSULTAR

CENTROS DE ESTUDIANTES - RES 4288/11
CONSTRUCCCION Y USO DE LA INFORMACION
Plan de Mejora Institucional

DC 5° AÑO - ECONOMIA Y ADMINISTRACION

DERECHO
ELEMENTOS DE MICRO Y MACRO ECONOMIA
GESTION ORGANIZACIONAL
MARCO GENERAL ECONOMIA Y ADMINISTRACION
SISTEMAS DE INFORMACION CONTABLE

DC 5° AÑO - EDUCACIÓN FÍSICA

EDUCACIÓN FÍSICA Y CULTURA
MARCO GENERAL EDUCACIÓN FÍSICA
PRACTICAS CORPORALES Y DEPORTIVAS EN EL AMBIENTE NATURAL
PRACTICAS GIMNASTICAS Y EXPRESIVAS
SOCIOLOGIA

DC 5° AÑO - CIENCIAS SOCIALES

COMUNICACION CULTURA Y SOCIEDAD
ECONOMIA POLITICA
MARCO GENERAL CIENCIAS SOCIALES
SOCIOLOGIA

DC 5° AÑO - CIENCIAS NATURALES

BIOLOGIA
CIENCIAS DE LA TIERRA
FISICA
MARCO GENERAL CIENCIAS NATURALES
QUIMICA

DC 5° AÑO - COMUNICACION

COMUNICACION Y CULTURAS DEL CONSUMO
MARCO GENERAL COMUNICACION
OBSERVATORIO DE COMUNICACION, CULTURA Y SOCIEDAD
OBSERVATORIO DE MEDIOS

DC 5° AÑO - ARTE - TEATRO

ACTUACION Y PROCEDIMIENTOS CONSTRUCTIVOS
ANALISIS DEL LENGUAJE TEATRAL
MARCO TEATRO

DC 5° AÑO - ARTE - MUSICA

ANALISIS Y PRODUCCION EN MUSICA
MARCO MUSICA
PRACTICAS DE CONJUNTOS VOCALES E INSTRUMENTALES

DC 5° AÑO - ARTE - LITERATURA

MARCO LITERATURA
SEMINARIO DE INVESTIGACION LITERARIA
TALLER DE ESCRITURA

DC 5° AÑO - ARTE - DANZA

ANALISIS COREOGRAFICO
IMPROVISACION Y COMPOSICION COREOGRAFICA
MARCO DANZA

DC 5° AÑO - ARTES VISUALES

IMAGEN Y NUEVOS MEDIOS
IMAGEN Y PROCEDIMIENTOS CONSTRUCTIVOS
MARCO ARTES VISUALES

DISEÑO CURRICULAR DE 5° AÑO - MATERIAS COMUNES

ARTE (Materia común para orientación en Ciencias Naturales)
GEOGRAFIA
HISTORIA
INGLES
INTRODUCCION A LA QUIMICA (Para todas las orientaciones, excepto Ciencias Naturales)
LITERATURA
MATEMATICA (Versión Preliminar)
POLITICA Y CIUDADANIA

PORTAL EDUCATIVO ARGENTINO

CONCURSO DE DIRECTIVOS TITULARES DE SECUNDARIA

CONVOCATORIA DIRECTOR Y VICEDIRECTOR - RESOLUCION 3540/09

BANDERA DE BERAZATEGUI

Creada en Concurso por Alumnos de Nuestro Distrito

OLIMPIADAS CRISTAL - Edición 2010

El Berazategui que viví I, II y III - Claudio Buffevant
Planilla de Inscripción 5° Olimpíadas de Historia en Berazategui
Presentación 5° Olimpíada Cristal

Entre las tensiones que le dieron forma y la necesidad de pensar la escuela Secundaria para Todos

Plantear una escuela secundaria obligatoria para todos los adolescentes y jóvenes implica centrarla en los sujetos, en primer lugar, en los jóvenes, entendiéndolos como actores sociales con capacidad de acción, como sujetos, tomando distancia de las miradas estigmatizantes y hegemónicas que leen a las juventudes en clave de incapacidades.
Pensar las categorías teóricas y discursos a utilizar también es parte de la política, ya que “los discursos son producciones situadas, tanto en el tiempo como en el espacio,… y responden a la negociación de todos los actores involucrados. La ‘hegemonía’ de uno de los tipos de discurso sobre otros brinda indicios fuertes de cómo la sociedad (incluidos los jóvenes) está pensando, se acerca y trata a sus miembros más jóvenes” (DGCyE, 2006).
“La apuesta teórica es pensar la juventud como relación, al joven como posibilidad, lo que incluye todas las caras. La posibilidad no es positiva en el sentido de lo bueno, “lo deseable”, sino en el sentido de poder hacer, del reconocimiento de las capacidades del sujeto. Salirse de la medición de la “normalidad” (DGCyE, op. cit.). En este sentido es que se habla de juventudes en plural, en las múltiples formas de ser joven.
Es en este sentido que la escuela Secundaria también debe reconfigurar el lugar de los adultos directores, profesores, preceptores, entre otros, repensando el concepto de autoridad en términos de autoridad simbólica, basada en el conocimiento y también desde su lugar de cuidado y protección.
Esto significa que la tarea es hacer obligatoria la escuela secundaria desde una escuela que no lo es y que además quizás muchos de sus actores consideran que no debe serlo.
Otra de las tareas que tienen como origen una tensión es hacer una escuela que incluya a todos los sujetos como estudiantes a cargo de adultos capaces de reconocer en los jóvenes saberes propios, sabiendo que mucho de lo que saben los jóvenes es ignorado por algunos adultos y, quizás por ignorado, en ocasiones tampoco es reconocido como saber.
La conformación de una escuela que forme para el trabajo y la continuidad de los estudios también tienen que construirse desde la configuración institucional existente que al parecer prepara para el trabajo desde algunas escuelas y para la continuidad de los estudios desde otras. Desde esta Dirección Provincial se sostiene que todas las escuelas secundarias deben formar para la ciudadanía, para la incorporación al mundo del trabajo y para la continuidad de estudios superiores.
El reconocimiento del saber del otro, la autoridad para el cuidado y la protección, la inclusión como política central para cumplir con la obligatoriedad, en un nivel que se instituyó desde la selección de los sujetos, son puntos de tensión desde los cuales necesariamente debe presentarse esta escuela secundaria.

Fuente: Circular 1/08 de la Dirección Provincial de Educación Secundaria

LA NUEVA SECUNDARIA

LAS PREGUNTAS DE LOS PADRES

La Nueva Secundaria

Normativa de Secundaria

Centros de Estudiantes
Circular 1/08 - La Secundaria de la Provincia de Buenos Aires
Circular 1/09 La Secundaria de la Provincia
Comunicación 1/2010 - Vigencia de Nóminas - y Art 115 - Funciones Jerárquicas
Disposición 20/09 - Cesaj / Equivalencias
Res. 3828 - Aprobación Marco Gral. y Diseño Curricular
Res. 3828/09 - Anexo 1 - Secundaria
Res. 549/09 Convocatoria a Concurso Titular de Directivos de Secundaria
Res. 549/09 Temario y Bibliografía para el Concurso Titular de Directivos de Secundaria
Resolución 1709/58 - Reglamento de Escuelas Secundarias
Resolución 5099 / Cesaj
Visitas Didácticas y Representaciones Institucionales - Res. 498/10

Portal Educativo de la Provincia de Buenos Aires

Estatuto del Docente de la Provincia de Buenos Aires y su reglamentación

Bibliografía Digital disponible en internet (Concurso Secundaria)

Barbero, Jesús "Jóvenes: comunicacion e identidad" Revista Pensar Iberoamérica
Dussel, I. "Los problemas sociales y la escuela" Mimeo - www.telar.org
Kessler, G. "La experiencia educativa fragmentada" IIPE-UNESCO
Margulis, M. y Urresti, M. "La construcción social de la condición de juventud"
Reguillo Cruz, R. "Emergencia de culturas juveniles: estrategias del desencanto" Biblioteca digital juventud
Tenti Fanfani, E. "Viejas y nuevas formas de autoridad docente" Revista Todavía
Tenti Fanfani, E. "Viejas y nuevas formas de autoridad docente" Revista Todavía
Urresti, M. "Consumos culturales y usos de la ciudad"
Urresti, M. "Las culturas juveniles" Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación
Urresti, M. "Las culturas juveniles" Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación
Valenzuela Arce, J. "El futuro ya fue: juventud, educación y cultura" Anales de la educación común. DGCyE

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