lunes, 31 de mayo de 2010

CENSO 2010

Como es de público conocimiento el 27 de octubre del corriente año se llevará a cabo el Censo Nacional de Población, Hogares y Vivienda 2010; la Dirección de Cultura y Educación tendrá un rol protagónico en el desarrollo del mismo.
A través de las escuelas, con un trabajo planificado, se puede lograr la sensibilización necesaria para que el conjunto de la sociedad tome conciencia de la importancia del CNPHV como insumo para planificar las políticas públicas.
Por lo expuesto anteriormente cada Dirección de Nivel y Modalidad envían un documento para ser trabajado a nivel institucional en los establecimiento de la Provincia de Buenos Aires para ser discutidos entre todos los actores de la comunidad educativa.
De esta manera se pretende lograr un mayor compromiso en este proceso, insumo necesario para el éxito.
Lic. Sergio Pianciola
Coordinador
Dirección Provincial de Gestión Educativa

Documento Censo 2010 para Secundaria

viernes, 28 de mayo de 2010

Oporto habló sobre la agenda educativa de la Provincia- 27 de Mayo en Campana

"Con la Asignación Universal por Hijo hemos llegado a los sectores más pobres y más duros de la población escolar, pero hoy el desafío es que esos chicos permanezcan en la escuela, que además de permanecer egresen, y que egresen con conocimiento, porque cuando hablamos de inclusión hablamos de aprendizaje”, aseguró hoy el Director General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires, Mario Oporto, durante su disertación en el Primer Foro Regional de Gestión Integral Sustentable, que se desarrolló en las instalaciones del Hotel Sofitel, en el distrito de Campana.
Al continuar con el detalle de los temas educativos en la Provincia de Buenos Aires, el funcionario señaló que “tenemos que lograr que todos los alumnos terminan la escuela secundaria”. Y en ese sentido aseguró: “cuando digo todos significa todos, es decir, los más capaces y los que tienen más dificultades de aprendizaje; los que tienen voluntad de estudiar y los que no la tienen; los que tienen una familia detrás que los apoya y los obliga y aquellos que no la tienen”.
Al cierre de su disertación, Oporto detalló el programa general que atraviesa toda la agenda educativa al manifestar que “hay que educar para la paz, para poder vivir
juntos, para eliminar la pobreza y, por lo tanto, educar a lo más profundo de la pobreza, darle mejor educación a los que menos tienen, porque eso es democracia”, a lo que finalmente agregó: “hay que educar para la democracia, para profundizar qué implica el federalismo, para conservar el patrimonio cultural porque eso somos, porque eso nos da nuestra identidad y nuestras tradiciones, y hay que educar para conservar el patrimonio natural porque eso es pensar el futuro”.


Noche de Museos en Berazategui

jueves, 27 de mayo de 2010

Modelo Naciones Unidas 2010 - Uniendo Metas

Se les recuerda que el dìa 28/5/10 a las 15.00 Hs. en el Club Ducilo se producirà el lanzamiento del V Encuentro Regional del Programa Uniendo Metas , Modelo de Naciones Unidas, al que deben asistir Directores y Profesores .

Inspección Nivel Secundario

martes, 25 de mayo de 2010

Acto del Bicentenario en Berazategui

"Tenemos que construir una Nación sin diferencias, sin rencores ni reproches, donde todos podamos convivir bajo el mismo cielo, con la celeste y blanca que nos iguales para lograr cumplir con el sueño de los hombres de Mayo y dejarle a nuestros hijos una Patria justa, libre y soberana". Con estas palabras, el intendente de Berazategui, doctor Juan José Mussi, cerró los festejos por el 25 de Mayo, que en la jornada de ayer debieron cambiar de escenario dado las condiciones climáticas adversas que inutilizaron las instalacio-nes del Club Hípico de la ADB, donde iba a concretarse el último evento de los programados para celebrar el Bicentenario.
"No me quiero emocionar como me pasó en otro acto, pero les puede asegurar que si en Berazategui entendimos el mensaje de trabajar uno junto al otro en lugar de uno contra el otro seguramente vamos a poder cumplir el sueño de la Patria Grande. Les agradezco a todos los que hoy están aquí pero fundamentalmente a todos los que se levantan todos los días muy temprano a la mañana, y se acuestan muy tarde por la noche para dejarles a sus hijos una oportunidad de progreso, el crecimiento de sus hijos seguramente será el desa-rrollo de la Patria", sostuvo el Jefe Comunal.El sábado tuvo lugar el Gran Pericón Nacional en horas del medodía en la peatonal 14 y 147 con la actuación de la Orquesta Municipal de Tango, el Elenco de Bailarines de la Secretaría de Cultura Municipal, Rodolfo Rivadero y Ballets "Crecer Juntos", "Cultivando Tradiciones" entre otros, compartimos un video

lunes, 24 de mayo de 2010

Curso de Resolución Alternativa de Conflictos, Mediación Escolar" para ESB - Gratuito

Sr./a Director/a
De E.S.B
Berazategui
S / D
_____________________

Se pone en su conocimiento que en los meses de junio, julio y agosto será ofrecido un curso de “Resolución Alternativa de Conflictos, Mediación Escolar”, destinado a directivos y docentes de E.S.B, auspiciado por la Municipalidad de Berazategui y avalado por la Jefatura Distrital.
Atendiendo a los múltiples problemas de convivencia y adaptación que se generan en este nivel, parece especialmente oportuno capacitar docentes en Métodos y Técnicas de Mediación Escolar.
El curso abarca seis encuentros de 3 h 20 min cada uno y será dictado por las docentes: Clara Ferreira Fus, Mabel Rodríguez, Margarita Thévenon.
El objetivo es brindar una herramienta más, destinado a robustecer las fortalezas docentes en el abordaje de su labor.
Se considera oportuno que los Sr./a director/a brinden esta posibilidad de capacitación a los docentes de los planteles a su cargo, -incluyendo a preceptores, bibliotecarios, personal de gabinete, etc- y que ellos mismos participen a fin de que se conviertan en agentes multiplicadores de los métodos y técnicas de mediación escolar.
Cada establecimiento enviará un representante. En caso de que el directivo lo considere necesario, se podrá solicitar una mayor participación que quedará sujeta a las vacantes disponibles.
Cronograma:
Junio: miércoles 9; viernes 18 y lunes 28
Julio: viernes 2
Agosto: martes 3 y viernes 20.
Fecha límite de inscripción el 02/06, se realizará llamado telefónico confirmando inscripción para la preparación del material que se entregará en forma gratuita por gentileza de la Municipalidad de Berazategui.

Atentamente
Jefatura Distrital Berazategui

Alfredo Moffatt en Berazategui el 3 de Junio a las 9:30 horas

Inspección de Psicología Comunitaria y Pedagogía Social del distrito de Berazategui y el Equipo Distrital de infancia y Adolescencia, (EDIA) de Berazategui, invitan a las escuelas secundarias a la conferencia del Lic. Alfredo Moffatt, el día 3 de Junio 2010 de 9.30 a 16hs, a realizarse en la Escuela Primaria Nº 22, sito en la calle 158 y 43 Plátanos, Berazategui.
Por cuestiones de espacio físico, se invita a dos preceptores por escuela, preferentemente uno de cada turno.
Temática a tratar:
· Violencia Juvenil
· Rehabilitación
· Terapia en Crisis
· Esquizofrenia
· Talleres: Psicoterapia
Se ruega difundir y concurrir al encuentro, a efectos de aprovechar este espacio para contar con mayor cantidad de herramientas de capital humano dentro de la escuela.
Atentamente,
Inspectora Mirta Gómez.



Página Personal de Alfredo Moffatt

¿Qué tienen para hacer los Profesores de TPIs (Tepis)?

Según la Circular Nº 2/10, y en relación al Trabajo pedagógico – institucional, la Dirección Provincial de Secundaria ha planteado la necesidad de que las tareas de trabajo pedagógico institucional que lleven adelante los docentes, estén encuadradas en la elaboración de diferentes propuestas, donde intervengan el equipo directivo, el equipo docente y los estudiantes.
Para ello se han elaborado orientaciones y criterios para la elaboración que a continuación se detallan:
  • Orientaciones previas para el equipo directivo
  • Criterios sugeridos para algunas tareas

A continuación se describen algunas tareas posibles de desarrollar por los docentes, pudiendo ser ampliadas, especificadas, modificadas según las necesidades de cada institución.
· Trayectorias escolares: Hacer seguimiento y monitoreo de los estudiantes tanto en su desempeño curricular como en aquellas cuestiones que le preocupan o interesan, intentando hacer una detección temprana de alumnos en riesgo. Estar atento a sus necesidades y orientarlos en situaciones escolares que se vuelvan problemáticas, comunicándolo a todos aquellos actores que puedan estar involucrados para que se comprometan en la búsqueda, implementación y evaluación de estrategias de resolución.
· Estudiantes en riesgo pedagógico: Para aquellos estudiantes que se encuentren en riesgo pedagógico (con materias previas, alto porcentaje de desaprobación de exámenes, bajas calificaciones, ausentismo reiterado, etc.) organizar y/o coordinar mesas de trabajo para implementar propuestas que los ayude a superar estas situaciones. Constituirse en un nexo entre los docentes y los estudiantes que requieran dicho apoyo y con el docente a cargo trabajar sobre estrategias de enseñanza.
· Comisiones evaluadoras: Implementar un plan, previo a la constitución de las comisiones evaluadoras, que les permita a los estudiantes tener la preparación necesaria para llegar en óptimas condiciones a esa etapa del ciclo lectivo.
· Participación estudiantil: Favorecer los procesos de participación estudiantil que se estén desarrollando en la escuela e impulsar la creación de espacios nuevos. Constituirse en un referente institucional, en un “puente”, entre los adultos y los jóvenes de la escuela.
· Acuerdos Institucionales de Convivencia: Promover los Acuerdos de Convivencia entre todos los actores institucionales y a nivel áulico e institucional, atendiendo especialmente a las escuelas secundarias que se conforman a partir de una vinculación entre una SB y un Polimodal.
· Eficiencia Interna: Analizar los datos de eficiencia interna: matrícula, abandono, repitencia y promoción en el equipo directivo y con los docentes. El trabajo con esta información estará orientado a analizar, interpretar y comparar los resultados y hacer circular la información al resto de la institución como elemento importante para la evaluación de lo realizado y para la proyección de lo que haya que realizar en el futuro.
· Horas libres: Impulsar la creación de proyectos para el aprovechamiento de las horas libres (mejor aprovechamiento del tiempo escolar) y coordinar su articulación para la puesta en marcha.
· Proyectos diferentes: Coordinar la elaboración de proyectos de cine, biblioteca, informática, ciencias, deportes, entre otros, evaluando la disponibilidad de recursos existentes en la escuela. Si la escuela no cuenta con los recursos básicos para el desarrollo de un proyecto se puede considerar la necesidad de gestionarlos y obtenerlos en otros ámbitos comunitarios.
· Formación vocacional y educacional: Focalizar en el ciclo superior de la secundaria las prácticas de formación vocacional y ocupacional proveyendo los elementos necesarios para posibilitar la mejor situación de elección a los estudiantes, atendiendo así a uno de los fines de este nivel de enseñanza.
· Integración curricular: Acompañar a los estudiantes próximos a pasar al ciclo superior desde la integración curricular, estableciendo nexos entre el ciclo básico y el orientado. Sugerimos trabajar este aspecto con el aporte de los estudiantes del ciclo superior y con los equipos de orientación escolar.
· Actualización docente: Realizar aportes para la actualización de los docentes, favoreciendo, gestionando y enriqueciendo la búsqueda y socialización del material especifico disponible.
· Diseños curriculares: Colaborar en el proceso de implementación de las orientaciones del ciclo superior relevando la información que los docentes y los estudiantes puedan aportar, a fin de realizar un análisis curricular que permita hacer futuros ajustes.
· Comunicación de la Información: Desarrollar estrategias para el relevamiento, comunicación y difusión de la información en el ámbito institucional: cuadernos, carteleras, periódicos, folletines, etc. Analizando el contenido de lo que quiere comunicarse y encontrando la manera más apropiada para hacerlo. Sugerimos trabajar este aspecto con el aporte de los estudiantes, sus organizaciones y los docentes.

Acto Oficial del Bicentenario en Berazategui

El Acto de celebración del Bicentenario de la Patria Argentina, en Berazategui, se llevará a cabo el martes 25 de Mayo a las 10.30 hs en el Club Hípico. Actuarán: La Orquesta Municipal de Tango, Lucía Ceresani, Marito Gómez, Musical Dos, Roberto Espinoza, Adela Ortiz y Víctor Sala Exhibición equina, suelta de palomas, espectáculos musicales y de danzas y mucho más. Las Escuelas asistirán con sus abanderados, alumnos y familias que deseen participar. Invitamos a participar de los festejos.
Club Hípico de Berazategui // Bajada Autopista La Plata - Buenos Aires.

jueves, 20 de mayo de 2010

Conferencia de Victor Hugo Morales en el Gimnasio Municipal de Berazategui: "La Ley de medios y futbol para todos"


Ser Director en la Nueva Escuela Secundaria - Marco de la Política Curricular

El Trayecto Formativo para aspirantes al concurso titular de directivos, en su segundo encuentro, se inicio con una breve presentación de un video del Bicentenario. Los aspirantes al concurso titular acompañaron cantando estrofas de nuestro Himno Nacional en vísperas de los festejos del Bicentenario de la Patria.



El desarrollo del encuentro tuvo como eje de trabajo el Bloque 2 del temario: "Curriculm y ienseñanza en la escuela secundaria". A modo de síntesis la inspección de nivel secundario publica las presentaciones que pueden ser tenidas en cuenta al momento de la preparación para las distintas pruebas, dejando siempre claro que debe existir un fuerte complemento de lectura del material bibliográfico.


También se ha publicado en este blog, archivos digitales que se encuentran comprendidos en el temario del concurso. Pueden encontrarlos, buscando hacia la derecha del blog bajo el título bibliografía del concurso para directores titulares de secundaria. Es importante aclarar, que el temario para las pruebas de selección incluye un bloque más que ha sido publicado en este soporte.



Marco general cuadro resumen

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Marco general de la politica curricular

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La Supervisión Directiva - "Ser Director en la Nueva Escuela Secundaria"

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En en el 2° Encuentro del Trayecto Formativo: "Ser Director en la Nueva Escuela Secundaria", los Inspectores Adriana Arguello y Gustavo Juarez, desarrollaron conceptos acerca de la conducción y supervisión directiva. ¿Cuáles son las herramientas de Gestión?, ¿Por qué el Director es un asesor pedagógico? ¿Cuáles son los momentos de la supervisión directiva?, ¿Qué debe mirar el Director cuando visita el aula?, ¿Qué es la evaluación?, entre otros interrogantes se encontraron expuestos en el encuentro del pasado 19 de Mayo de 2010.

Enfoques de la enseñanza - Por Selva Robaina

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La Lic. Selva Robaina, en el Trayecto Formativo: "Ser Directores en la Nueva Escuela Secundaria", desarrolla los conceptos vertidos por Gary Fenstermacher y Jonas Soltis en su publicación, "Enfoques de la Enseñanza". La presentación realizada en power point, como recurso didáctico, tiene sus fundamentos en lo publicado por los mencionados autores.
El aporte de la Prof. Selva Robaina fue que cada uno de los aspirantes al concurso fija un posicionamiento sobre lo que entiende por enseñanza, ya que al momento de realizar intervenciones desde el rol de director debe poder desde esa posición, orientar, asesorar, analizar, interpretar y guiar a sus supervisados.

miércoles, 19 de mayo de 2010

Ser Directores en la Nueva Escuela Secundaria

Hoy, 19 de Mayo de 2010, los Inspectores Adriana Arguello y Gustavo Juarez realizarán el 2do encuentro de capacitación gratuita, para aspirtantes al concurso de antecedentes y oposición de directores titulares de Escuela Secundaria.
El encuentro iniciará a las 18:00 horas en la Escuela Primaria N° 22 de Berazategui. Tema del 2° encuentro. Curriculum y Enseñanza en la Educación Secundaria.
Objetivo: Brindar herramientas de análisis y reflexión para atravesar las distintas etapas del concurso de directivos titulares de secundaria a partir del recorrido del temario vigente.
Destinatarios: Docentes del Nivel Secundario que aspiren a cargo directivo titular en el nivel.
Días, horarios y ejes de trabajo:
- 28/4 – 18:00 Hs. “El sistema educativo nacional, provincial y la educación secundaria”.
- 19/5 – 18:00 Hs. “Curriculum y enseñanza”
- 9/6 – 18:00 Hs. “Los sujetos de la educación secundaria: jóvenes, adolescentes y adultos”
- 30/6 – 18:00 Hs. “El equipo directivo de la escuela secundaria”
- 11/8 – 18:00 Hs. Actividades de conclusión y cierre
Lugar de capacitación: Escuela Primaria Nº 22 de Berazategui. Calle 158 E/ 43 Y 44 Platanos.
Inscripción: 8:00 a 11:30 horas y en sede de Inspección, pudiendo realizarse telefónicamente al 4256-9257. Atención Sra. Gabriela Rivolta.

Inicia el Plan COA - Inscripción a partir del día 19 de Mayo de 2010

Se informa que a partir del miércoles 19 de mayo se encontrará abierta la inscripción al C.O.A., Curso de Orientación y Apoyo 2010, y se extiende hasta el día 1/06/10. Para ello se solicita la constancia correspondiente. Cada escuela sede realiza la inscripción, previa constancia de los servicios educativos. La inscripciòn se realiza por escuela sede, según la materia, por lo tanto solicitamos que además de entregar la constancia les indiquen a los alumnos a que escuela se tienen que ir a anotar.
Escuela Materia
Media 4 Matemática
Media 4 Inglés
Media 4 Derecho
Media 7 Sociología
Media 7 Geografía
Media 7 Cultura y Estética
Media 7 Comunicación y Medios
Media 7 Legislación Impositiva
Media 14 Proyecto de Investigación
Media 14 Proyecto y metodología de Investigación
Media 14 Psicología
Técnica 2 Historia
Técnica 2 Filosofía
Técnica 2 Economía
Técnica 2 Biología / Salud y Adolescencia
Técnica 2 SIC
Técnica 2 Historia /Geografía
Técnica 2 Administración Personal
Técnica 2 Teoría de las Organizaciones
Técnica 3 Lengua y Literatura
Técnica 3 Tecnología de Gestión
Técnica 3 Física
Técnica 3 Física - Química
Técnica 3 TIC
Técnica 3 Química
Técnica 3 Derechos Humanos
Inst M. Belgrano Contabilidad
Inst M. Belgrano Educación Física

Para la Inscripción al
COA 2010
el alumno deberá presentar:
• Constancia del COA
( se deberá entregar una fotocopia por cada materia que se inscribe)
• Fotocopia del D.N.I.
• Planilla de Inscripción
“Todo dentro de un folio”

El Intendente de Berazategui entregó las Banderas para cada edificio escolar

En el marco de la semana de Mayo, y con el objetivo de fortalecer la identidad nacional y distrital, se van a embanderar todos los establecimientos educativos y las instituciones públicas de Berazategui, con las banderas del Bicentenario de la Patria y del Cincuentenario de la autonomía del distrito. Por ello, durante horas de la tarde del día Martes 18 de Mayo, el Señor Intendente, Dr. Juan José Mussi, y con la presencia del Secretario de Gobierno, Dr. Juan Patricio Mussi, acompañado por el Sr. Inspector Jefe de Distrito, Lic. Hugo Mazzola; el Sr. Presidente del comité de festejos del cincuentenario de Berazategui y del Bicentenario de la Patria, Héctor Peñalva; el Sr. Presidente del Consejo Escolar de Berazategui, Alejandro Islas, y los Inspectores Mónica Vitta, Claudia Ghio, Mariana Zimmarielo, Susana Nicolosi, Adriana Arguello y Gustavo Juarez, y otras autoridades, ha entregado las Banderas de flamear del distrito de Berazategui y del Bicentenario. Cada escuela de Berazategui recibió de alguna autoridad dos banderas, para que durante la semana y en particular el día 25 de Mayo pueda contar con una insignia en el marco de los festejos próximos.


El Señor Intendente, Dr. Juan José Mussi, convoca a celebrar este 2010, no sólo para las fechas del mundial de fútbol, sino también para los distintos festejos que este año se van a realizar.
Se agradeció a cada uno de los directivos y docentes presentes, comprometiéndolos una vez, para invitar a los alumnos y a sus familias a embanderar nuestro berazategui.
Con esta iniciativa, la Municipalidad y el Consejo Escolar de Berazategui.

Agenda Bicentenario - Secretaría de Cultura de Berazategui

La Secretaría de Cultura y Educación de la Municipalidad de Berazategui, junto a la Casa del Arte y el Club Hípico de Berazategui, invitan a la comunidad a participar de las actividades programas por el Bicentenario de Nuestra Patria.

VIERNES 21
Centenario del Primer Congreso Femenino Internacional + Homenaje a Julieta Lanteri - 18 hs.
Exposición y conferencias en homenaje a Julieta Lanteri, médica y política, organizadora del Primer Congreso Femenino Internacional, primera mujer sufragista de Sudamérica y fundadora del Partido Feminista Nacional
Abierta hasta el 26 de junio de martes a viernes de 9 a 12 y de 14 a 17 hs. y sábados, domingos y feriados de 14 a 17 hs. // Consultas al TE 4226-4244
Complejo Municipal “San Francisco” // Calle 23 y 149, Berazategui

SÁBADO 22
Gran Pericón Nacional - 11 hs.
Actúan: Orquesta Municipal de Tango, Elenco de Bailarines de la Secretaría, Rodolfo Rivadero y Ballets “Crecer Juntos”, “Cultivando Tradiciones” y otros
Espectáculos musicales y de danzas
Peatonal 14 y 147, Berazategui

LUNES 24
Esperando el 25 de Mayo - 20 hs.
Actúan: Salteño Gareca, Hermanos Domínguez, Roberto Espinoza, Adela Ortiz, Luis del Manso, Coco Echeverry, Lalo Olmos, Víctor Salas, Ángel Uriona, Elenco de Bailarines de la Secretaría y Ballet “Cultivando Tradiciones”
Espectáculos musicales y de danzas, comidas típicas, representación de la noche del 24 de Mayo de 1810 y mucho más
Peatonal 14 y 147, Berazategui

MARTES 25
Acto Oficial del Bicentenario - 10.30 hs.
Actúan: Orquesta Municipal de Tango, Lucía Ceresani, Marito Gómez, Musical Dos, Roberto Espinoza, Adela Ortiz y Víctor Sala
Exhibición equina, suelta de palomas, espectáculos musicales y de danzas y mucho más
Club Hípico de Berazategui // Bajada Autopista La Plata - Buenos Aires


Todas las actividades son con entrada libre y gratuita
Más información en http://www.culturaberazategui.gov.ar/Pag%20Inicial.php

martes, 18 de mayo de 2010

Clínicas de Rock, Miércoles 19 de Mayo en el Centro Cultural Rigalleau

La Secretaría de Cultura y Educación de la Municipalidad de Berazategui invita a la comunidad a presenciar la exposición que brindará en nuestro distrito el célebre tecladista del grupo Los Pericos, Diego Blanco, en el marco de las Clínicas de Rock 2010. Con acceso libre y gratuito, el evento se desarrollará el próximo miércoles 19 de mayo, a partir de las 19.30 hs., en las instalaciones del Centro Cultural Municipal “León F. Rigolleau”, ubicado en calle 15 Nº 5675.

domingo, 16 de mayo de 2010

Bandera Nacional y Distrital para cada Escuela de Berazategui

A los Equipos Directivos
Municipalidad de Berazategui convoca por intermedio de la Jefatura Distrital de Berazategui a los directores de los diferentes niveles para recibir el día 18/5 a las 15:30 hs en el Centro Cultural, una bandera de flamerar y una del cincuentenario para cada edificio educativo (puede concurrir un directivo por cada edificio escolar)

Enseñar sobre educación de organos es aprender para la vida

La Municipalidad de Berazategui y CUCAIBA invita por intermedio de ésta Jefatura Distrital a participar de la JORNADA DE FORMACION E INTERCAMBIO DOCENTE "ENSEÑAR SOBRE EDUCACION DE ORGANOS ES APRENDER PARA LA VIDA", la misma se realizara el dia 19/5 a las 13:00 hs en la sede del Club Ducilo (151 esq.5)
Esta destinado a Docentes y Directivos de establecimientos de gestión pública y privada, (profesores de Ciencias Naturales, Construccion de Ciudadania, Adolescencia y Salud, Biologia, Metodologia y Proyectos de Investigacion en Salud, CEBAS).
Sera responsable Distrital del encuentro la Inspectora Adriana Argüello (comunicarse con la misma para coordinar acciones y hacer llegar la invitacion a los servicios).
Atentamente
Jefatura Distrital Berazategui

sábado, 15 de mayo de 2010

200 AULAS VIRTUALES EN LOS 200 AÑOS DE EMANCIPACIÓN AMERICANA.

La Dirección Provincial de Educación Superior y Capacitación Docente ha planificado diversos cursos virtuales de capacitación docente con puntaje a desarrollarse durante el ciclo lectivo 2010.
En el marco de la celebración del Bicentenario Argentino la Dirección de Capacitación dependiente de la Dirección Provincial de Educación Superior y Capacitación Docente ha planificado diversos cursos virtuales de capacitación docente con puntaje a desarrollarse durante el ciclo lectivo 2010.La inscripción será exclusivamente on-line y se realizará desde el 10 hasta el 14 de mayo. El día 10 de mayo estará disponible el formulario de inscripción."200 AULAS VIRTUALES EN LOS 200 AÑOS DE EMANCIPACIÓN AMERICANA" es una iniciativa que abarca la capacitación virtual en todas las áreas en los niveles inicial, primaria y secundaria.

Accede a la capacitación ...

Descripción del Buenos Aires colonial - Del Portal abc

Desde el río, la ciudad era una larga línea de casas bajas, de irregular construcción con un viejo fuerte en el centro. Al llegar al fuerte —donde actualmente se ubica la Casa Rosada—, que incluía un edificio grande, antes residencia de los virreyes y ocupado luego por el presidente de la Primera Junta, se hallaba frente a él una amplia y hermosa plaza dividida por una Recova, una galería en la que se podían encontrar pequeños comercios. El sector de la plaza ubicado entre el Cabildo, la Recova y la Catedral se utilizaba como Mercado, allí se instalaban diariamente los vendedores ambulantes que llegaban a la ciudad.Al otro lado de la plaza se encontraba el edificio del Cabildo. Alrededor de la plaza, sobre la calle Rivadavia se encontraba el edificio de la Catedral y, frente a ella, sobre la calle Hipólito Yrigoyen, había casas de dos pisos. La gente que estaba en buena condición económica vivía cerca de la plaza, con preferencia, del lado sur. Casi los únicos edificios importantes eran las iglesias. No había universidad, pero sí un colegio secundario: el San Carlos, ubicado en las actuales calles Bolívar y Alsina. Había dos grandes cafés que, a falta de diarios, eran el centro de las noticias: el de Catalanes, esquina San Martín y Juan Domingo Perón y el de Mallcos, esquina Bolívar y Alsina. La mejor fonda era la de los Tres Reyes, cerca del fuerte en la calle 25 de Mayo y Rivadavia. El único y pequeño teatro, llamado La Ranchería, estaba en Reconquista y Juan Domingo Perón, frente a la iglesia de la Merced. El cuartel principal era el de Infantería de Buenos Aires, en la esquina de Perú y Alsina. En cuanto a los hospitales, los padres betlehemitas (llamados barbones, por usar barba entera) tenían uno en la manzana comprendida por las calles Defensa, México, Chile y Paseo Colón.Tres eran los mataderos en las actuales Plaza Constitución, Plaza Once (llamado Miserere) y Recoleta.Al norte de la ciudad, y separada de ésta por el zanjón de Matorras, estaba el Retiro, terreno irregular, circundado por quintas, que tenía en el centro la plaza de toros y, casi sobre el río, se encontraba el arsenal.
Adaptado de Roberts, Carlos. Las invasiones inglesas. Buenos Aires: Emecé Editores, 2000.

viernes, 14 de mayo de 2010

Las casas de Berazategui embanderadas

Recordemos que estamos a casi 10 días de los festejos del Bicentenario y es de esperar que los festejos sean demostrativos de cuánto queremos a nuestra Patria. Por eso, desde la Jefatura de Inspección de Berazategui, esperamos también que ya cada escuela, cada casa de docente, cada casa de nuestros alumnos y por que no, cada comercio, cada institución oficial o particular y cada ciudadano berazateguense esté pensando en vestir su escuela, su casa, su vehículo, sus vidrieras con los colores celeste y blanco. Vestir la ciudad de Berazategui de Celeste y Blanco nos permitirá celebrar, pero además fortalecer la identidad que tenemos como Pueblo. En este Bicentenario empecemos a ser más argentinos y berazateguenses. Mostrémoslo.

domingo, 9 de mayo de 2010

Proyecto Bicentenario para las Ecuelas del distrito de Berazategui

Se espera que cada escuela elabore un proyecto de tarea Institucional donde se contemple la participación de todos los docentes y alumnos de los Servicios Educativos del Distrito.
Este proyecto Institucional será concretado en cada aula con clara intencionalidad pedagógica, en propuestas significativas y promotoras de verdaderos aprendizajes, en referencia al hecho histórico pero también en la relación de aquellos hechos con el presente y la constitución de ciudadanos comprometidos con su historia por-venir.
La propuesta de esta Instancia es abierta atento a la consideración del trabajo específico que cada Institución se encuentra desarrollando, a las características comunitarias y a los trayectos educativos de cada servicio. No obstante es necesario que los directivos puedan constituirse en garantes de la implementación de políticas curriculares, esperando que los procesos de producción sean verdaderamente participativos para profundizar la democracia y aportar a la consolidación de lo común y lo colectivo. Esto significa posibilitar a todos los sujetos el ingreso al entramado de oportunidades y el ejercicio pleno de sus derechos.
La presente propuesta se enmarca en una temática que nos convoca como docentes y fundamentalmente como argentinos, en el significativo festejo del Bicentenario. La presente propuesta se enmarca en una temática que nos convoca como docentes y fundamentalmente como argentinos, en el significativo festejo del Bicentenario.
Así la Ley de Educación Provincial N° 13.688 promulgada en 2007 establece en su art 3 que “La educación es una prioridad provincial y constituye una política de Estado para construir una sociedad justa, reafirmar la soberanía e identidad nacional (…)”
Para tener un referente común en los proyectos elaborados es importante recordar lo expresado en el Marco general curricular, en su apartado Sujetos históricos
En tanto sujetos históricos están situados/as en un determinado momento de la historia, en un presente que configura el escenario de su constitución, un presente conformado por las continuidades y rupturas de un pasado y por los escenarios futuros imaginados, proyectados o negados. El sujeto histórico, sin embargo, no está determinado en su totalidad por las estructuras sociales producidas históricamente. Por un lado, porque es un sujeto inconcluso, siempre en construcción; proceso que resulta conflictivo. Por otro lado, porque también las estructuras son incompletas y tienen fisuras y son los sujetos los que con su acción contribuyen a su creación, conservación y/o destrucción.
El conocimiento del pasado hace posible el conocimiento del presente y las representaciones del hoy resignifican la comprensión de la historia. A su vez, el sujeto en su relación con otros, proyecta un futuro que no está determinado. Por ser un proyecto humano puede ser previsto, pensado, inventado a partir de los múltiples anticipos que la educación permite instituir
.”
En consecuencia cada escuela, de todos los Niveles y Modalidades de Berazategui, elaborará un proyecto de trabajo que deberá desarrollarse en los servicios educativos en la semana del 17 al 21 de mayo, esta propuesta no inhabilita las acciones o proyectos que ya se encuentran en proceso en muchas de las Instituciones del Distrito, en forma individual o en articulación entre varias. Esta Instancia conoce y reconoce variable potenciadoras que ya están siendo puestas en acto en diferentes espacios pedagógicos distritales.
Esperamos que lo producido en la tarea curricular áulica pueda constituirse en insumo del acto en referencia a la Fecha Patria, habiendo sido posibilitadores de aprendizajes significativos.


Mónica Vitta, Claudia Ghío y Adriana Argüello; Insp. Educación Inicial de Educación Primaria y de Educación Secundaria, respectivamente y en representación del Equipo de Inspectores de Barazategui.

Jefatura Distrital de Berazategui, 28 de abril de 2010

Pruebas de Selección para Cargos Transitorios de Directores y Secretarios

CRONOGRAMA DE ACCIONES PARA PRUEBAS DE SELECCIÓN
CARGOS DIRECTOR Y SECRETARIO – EDUCACION SECUNDARIA BERAZATEGUI
10/5 al 12/5/10 – Inscripción de aspirantes
13/5/10 - Reunión de Comisiones evaluadoras para análisis de documentación y confección de listados.
17/5/10 - Entrega de listados de aspirantes a las Secretarías de Asuntos Docentes de Cada distrito.
27 a 28/5/10 – Exhibición y notificación de nómina de inscriptos.
3/6/10 - Reuniones de Asistencia Técnica en el Club Ducilo a las 8:30 horas.
7/6/10 – Inicio de periodo de Pruebas de Selección

Consulta la Normativa:

DISPOSICION 22/2010 Para DIRECTIVOS

DISPOSICION 23/2010 - Para SECRETARIOS

Bloque 1. El Sistema Educativo Nacional y Provincial. La Educación Secundaria.
El Sistema Educativo
1. La Ley de Educación Nacional y la ley de Educación de la Provincia de Buenos Aires. Estructura del Sistema Educativo Provincial.
2. Gobierno del sistema educativo provincial: Estructura de la Dirección de Inspección General. Funciones. Gestión Distrital y Regional. Entes descentralizados. Funciones de Consejos Escolares y de las Secretarías de Inspección.
3. Bases para el Plan Educativo 2008 / 2011. Líneas de Acción.
4. Fines, Características y Particularidades de la Educación Secundaria Provincial. Articulación con otros Niveles y Modalidades.
La escuela Secundaria del sistema educativo bonaerense
1. Historia del nivel secundario en Argentina y la provincia de Buenos Aires, específicamente.
2. Desafíos actuales frente a los nuevos lineamientos de la política educativa nacional y provincial para la Educación Secundaria: inclusión y obligatoriedad. El cuidado y acompañamiento de las trayectorias educativas como eje de la gestión directiva.
3. Objetivos de la educación secundaria bonaerense: la formación de sujetos de derecho, la vinculación con el mundo del trabajo y el mundo productivo, la continuidad de los estudios.
4. Organización de las Escuelas del nivel. La vida institucional, las tradiciones y la cultura institucional como obstáculos y alternativas para el logro de los objetivos político-pedagógicos.
5. Modalidades organizacionales: Escuelas Conveniadas, Unidades Académicas, Centros de Educación Agropecuaria, Escuelas con TTP, con TPP, CEBAS. Escuelas con Itinerarios Formativos, Centros para la Producción Total. CESAJ (Centros de Educación Secundaria para adolescentes y jóvenes de 15 a 18 años), Jornada Simple. Jornada Completa, Jornada Extendida. Doble Escolaridad. Escuelas en distintos contextos de desarrollo educativo (rural, contexto de encierro, hospital y domicilio, virtual). El concepto de formato escolar: el modelo clásico de la escuela secundaria y los otros formatos escolares.

Bloque 2. Currículum y enseñanza en la Educación Secundaria
1. El currículum como proyecto político, social y cultural. Perspectivas contemporáneas.
2. El Marco General para la Educación Secundaria como fundamento del proyecto político-pedagógico de la enseñanza.
3. El Diseño Curricular como normativa y como instrumento de trabajo en la conducción y la gestión institucional.
4. La conducción y supervisión de las prácticas de enseñanza: la función de acompañamiento, asesoramiento y evaluación de lo enseñado a partir de las definiciones normativas de los Diseños Curriculares del Nivel.
5. La evaluación como concepción e instrumentación de la recolección de información para la toma de decisiones vinculadas a la enseñanza. El Plan Institucional de Evaluación: la tarea del equipo directivo y los docentes en la planificación, comunicación y supervisión de las instancias de evaluación a los alumnos.
6. Los proyectos institucionales en el marco de la enseñanza obligatoria prescripta en los Diseños Curriculares.
7. La planificación del tiempo y los espacios para la enseñanza.

Bloque 3. Los sujetos de la Educación Secundaria: jóvenes, adolescentes y adultos.
1. Infancia, juventud y adolescencia. Los Derechos de Niños, niñas y adolescentes y los Derechos Humanos. Construcción de Ciudadanía: Los Jóvenes como sujetos de derecho. Las prácticas juveniles en la construcción de prácticas ciudadanas
2. Los adultos en la escuela secundaria: docentes, directores y padres. La tensión intergeneracional: el acompañamiento y la contención, la construcción de autoridad y la construcción de la ley simbólica.
3. El gobierno escolar y la democratización de las instituciones: el espacio de participación de los alumnos en la vida institucional: Acuerdos Institucionales de Convivencia, Consejos Institucionales de Convivencia. Consejos Académicos, Centros de Estudiantes y otras formas de institucionalización de la participación.
4. Distorsiones sobre desigualdad, diversidad cultural e interculturalidad: la apropiación desigual de los bienes simbólicos culturales. La diferencia como justificación de prácticas expulsivas de la escuela.

Bloque 4. El equipo directivo de la Escuela Secundaria
1. La conducción de la Escuela Secundaria. Roles, funciones y tareas de la dirección. Estilos de conducción: la conformación de un equipo de trabajo. La conducción y poner coma, borrar primera y la gestión y la administración escolar: distintas concepciones en el marco de distintos proyectos político pedagógicos.
2. La comunicación institucional: la circulación de la información como estrategia de conducción. El derecho al acceso a la información de todos los actores institucionales: docentes, no docentes, padres y alumnos.
3. Institución y cambio. La participación como eje de la organización institucional y la institucionalización de las novedades.
4. La recolección y el uso de la información: acceso a fuentes y bases de datos. Sistematización, análisis y problematización para la búsqueda de mejoras. Conocimiento y uso de los principales indicadores educativos, construcción de los datos relativos a su institución de referencia.
5. La relación escuela-familia-comunidad como estrategia de alianza para el cumplimiento de los objetivos político-pedagógicos de la Educación Secundaria. El acompañamiento de distintos actores comunitarios: organizaciones sociales, políticas, eclesiásticas, etc. que permitan la construcción de estrategias para la inclusión con aprendizaje.


Bloque 5. Documentación de alumnos y docentes de la escuela secundaria
1. Legajos
2. Libro de Matrícula
3. Registro anual de calificaciones
4. Libro Matriz
5. Boletines de Calificaciones.
6. Equivalencias
7. Registros de Asistencia de alumnos.
8. Asistencia de docentes.
9. Seguros escolares.
10. Títulos y certificados analíticos.
11. Pases.
12. Movimiento Anual Docente (MAD).
13. Planillas de contralor
14. Designación de docentes
15. Libros de actas de exámenes

Las Tics en las escuelas de Berazategui

El Equipo Técnico de Tecnologías, bajo el programa PROMEDU, e integrado por Mariana Rodriguez y Leonardo Kubizcek, dan a conocer acciones de capacitación para docentes y directivos, presentando un programa de 6 encuentros a saber:
OBEJETIVO: Acompañar a directivos y docentes en la incorporación de las tics en el aula, desde la explicación del software de uso pedagógico para sus clases como así también en el desarrollo de proyectos áulicos e institucionales que utilicen al recurso tecnológico como eje comunicativo y transversal.


CONTENIDOS:
1º encuentro: Presentación del programa PROMEDU. Marco teórico: La escuela y las tics: nuevos saberes. Trazos y oportunidades. Las web 2.0: Ventajas de las herramientas colaborativas. Ciudadanía digital: derecho de la información, utilización de imágenes. Reglamentaciones. Normas de comportamiento con respecto al uso de las tecnologías.
2º encuentro: Pedagogía con imágenes. Alfabetización audiovisual. Entre códigos y reglamentaciones icónicas, indíciales y simbólicas. Los docentes y los medios audiovisuales.
Windows movie maker y Monkey Jam: capacitación practica del software.
3º encuentro: Aportes pedagógicos del trabajo con webquests. El trabajo colaborativo. Investigación y selección de la información en la web.
Webquests: Capacitación práctica del software. Introducción, tarea, proceso, recursos, evaluación.
4º encuentro: Weblog: Desarrollo de la herramienta. Aportes pedagógicos del trabajo con Weblogs. Estructura del webblog: Encabezado, temas, post y comentarios.
Weblog: Capacitación práctica del software
5º encuentro: El sentido del proyecto. Diseño de un proyecto. Planificación de proyectos pedagógicos que incluyan las nuevas tecnologías. Pasos de los proyectos.
6º encuentro: Evaluación: Presentación del proyecto terminado en formato papel y digital. Socialización de las producciones audiovisuales y digitales terminadas. Puesta en común y cierre.




La capacitación otorga puntaje y no es en servicio.
Por consultas escribir a rodriguezmariana73@yahoo.com.ar



miércoles, 5 de mayo de 2010

VII Encuentro de Educadores por Feria de Ciencias

“Tenemos que imponer con mucha fuerza la tradición y el pensamiento científico, metodológico, objetivo, argumentable, porque eso les abrirá a los chicos un mundo mucho más amplio que aprender tres o cuatro temas de memoria para pasar una prueba que seguramente olvidarán”, afirmó hoy el Director General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires, Mario Oporto, ante más de 600 docentes de todos los niveles y modalidades de la enseñanza presentes en el acto de apertura del 7º Encuentro de Educadores de Ciencia y Tecnología, que se desarrolla desde hoy –y hasta el viernes inclusive- en el Hotel Luz y Fuerza de la localidad de San Bernardo, en el distrito de La Costa.
En el evento, organizado por el Programa de Actividades Científicas y Tecnológicas Juveniles, dependiente de la cartera educativa provincial, Oporto estuvo acompañado por el Subsecretario de Educación, Daniel Belinche; la Directora Provincial de Educación Superior, Verónica Piovani; y el Intendente Municipal, Juan Pablo De Jesús.

domingo, 2 de mayo de 2010

sábado, 1 de mayo de 2010

"Cortar la rama", por Miguel Angel Santos Guerra

La educación es una tarea compleja y altamente problemática. Pretende que el individuo alcance su mayor desarrollo en todos los aspectos de su personalidad a lo largo de toda la vida. Pero, ¿cómo se alcanza esa finalidad?, ¿cómo se consigue que la persona llegue a desarrollar al máximo sus potencialidades (intelectuales, afectivas, morales…)? Hay formas de proceder que, con mucha probabilidad, van a conseguir resultados escasamente positivos. Por ejemplo, darle al aprendiz todo pensado, todo decidido, todo hecho. De esa él no aprenderá a pensar, a decidir o a hacer las cosas por sí mismo.

Habrá que generar ocasiones para que él pueda pensar, para que pueda tomar decisiones y para que pueda actuar de manera autónoma. Me pregunto muchas veces cuál es el margen de autonomía que la escuela concede al alumnado. ¿Qué decide, qué piensa, qué hace que no sea obedecer y repetir?

No podemos olvidar que la pretensión es que lleguen a ser aprendices crónicos, aprendices autónomos, aprendices responsables y apasionados. Pero, para ello, tienen que asumir responsabilidades, tienen que tener autonomía.

Acabo de leer un pequeño libro que se titula ¿Por qué caminar si puedes volar? Está escrito por Isha, una australiana afincada en suramérica, y publicado por la editorial Aguilar. En ese libro he descubierto esta sugerente historia.

Había una vez un rey que recibió como regalo dos magníficos halcones de Arabia.
Fuente: Blog de Miguel Angel Santos Guerra

¡Feliz Día del trabajador!

A las personas que desde su lugar de trabajo, contribuyen con su tarea a un mayor desarrollo social les deseamos Un feliz día del trabajador! El conjunto de trabajadores de la educación saludamos a todos y cada una de las personas y que deseamos que pueda disfrutar de su tarea.

5° Encuentro Memoria, Verdad y Justicia